"За добродетелите и религията, практически единодушно при нас в тематичната група и в много разговори, които имах, включително и в страната, може би над десет срещи съм имал по тази тема, преобладаваше много ясно мнението, че предложението, което е направено от Министерството на образованието и науката (МОН), не е удачно по няколко причини". Това каза съпредседателят на парламентарната група на „Продължаваме Промяната - Демократична България“ Николай Денков на дискусия в парламента за обсъждане на предложения за промени в Закона за предучилищното и училищното образование.
Темата на дискусията бе "Как преподаваме ценности в училище: дискусия за Закона за предучилищното и училищното образование".
"Бих поставил на първо място етническото деление в смесените райони, на второ място - очевидната дискриминация, това предложение спокойно може да бъде атакувано и в Комисията по дискриминация, и в Конституционния съд по начина, по който е направено.
По тази причина това, което предлагаме ние, е да останат избираеми тези дисциплини, така, както са досега, те могат да бъдат отворени и за другите конфесии, които са официално признати в България, ако има достатъчно ученици. Държавата може да подпомогне целево подготовката на учителите, защото това е доста специфична материя, а ако се вкарва задължителен предмет, единственото място в момента, в който има часове за такъв предмет, би могло да бъде между първи и четвърти клас. Всички други горни класове по учебен план са ангажирани и ако такъв предмет се предлага, той би трябвало да бъде със заглавие от типа на "Добродетели и ценности", "Добродетели и етика" - да акцентира върху гражданското, светското образование на нашата училищна и предучилищна система, както е по Конституция и по закон", смята Денков.
Той отбеляза, че от много години се обсъжда темата за мандатността на директорите на училищата. "Смятаме, че е редно директорите да имат не повече от два мандата по четири години и това предлагаме".
Засегна и темата, свързана с оценката на добавената стойност: "крайно време е да видим какви са резултатите от апробирането в тези 40 училища, и тя да бъде вкарана като основен стълб, заедно с другите критерии при оценката на качеството в преподаването".
Бившият образователен министър и за кратко премиер коментира и други проблеми в образователната сфера от позицията на ППДБ.
източник БТА
